跨学科视角下的校园足球课程开发与实施策略

——以四川省成都市龙泉驿区友谊小学校为例

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2024年2月，教育部印发《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》，着重强调了校园足球在青少年教育中的重要作用，明确提出了校园足球的发展目标和主要任务。笔者调查发现，成都市龙泉驿区友谊小学校园足球开展存在足球教师缺乏、课程体系不全、学科交叉活动少等问题，而这些问题也普遍存在于其他学校。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］指出要在学练多种运动项目技术、战术及参与展示或比赛基础上掌握 1～2 项运动技能[1]，体育与健康课程应融合多门课程以促进学生全面发展。（剩余4695字）