提升足球教学质量的“四个策略”
——以水平四（七年级）《运传球组合技术》为例
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自《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布以来，以核心素养为导向，足球教学课堂回归项目本质属性，侧重于提升学生在真实情境（比赛）中的解决（运用）技战术能力。如何打造足球精彩课堂，如何进行磨课是教师应经常思考的问题。
笔者参考所在的苏州地区打造的《苏州市中小学体育课堂教学评价量表》（以下简称《评价量表》）以及自身教学实践经验，结合执教的《水平四（七年级）足球—运传球组合技术》课例，分析并提出足球教学磨课过程中的四个有效策略，供同行们参考。（剩余3443字）