聚焦高阶思维，优化活动设计

——《为人民服务》文本解读与教学设计

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传统的课堂教学模式化、平面化，局限于对学生知道、理解等低阶思维的培养。为了培养学生的高阶思维能力，笔者尝试深入探索，努力形成学生高阶思维能力发展的语文课堂。经过多种尝试，在课堂中引导学生展开高阶思维活动，形成了有效提高阅读效果的一系列教学策略。笔者以《为人民服务》为例，谈一谈如何通过文本解读与活动设计来发展学生的高阶思维。（剩余2955字）

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