“双减”背景下提高小学语文课堂教学质量策略研究

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“双减”背景下学校教育的主体核心地位回归。笔者认为“双减”是指教师应该减少学生的作业量但是不能降低教学质量。因此，提高学生在校学习效率是目前教师教学的必然要求。其首要途径就是提高教师的课堂教学质量，让课堂成为学生学习知识的主要基地。“双减”背景下学校的身份重新明确，提高课堂教学质量，向40分钟要效率，是“双减”对教师的要求。（剩余2514字）

试读结束

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