接受美学视角下小学低年级阅读课堂教学研究

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小学低年级是学生学习阅读的起步阶段，根据这一阶段学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，本文将从接受美学的视角去探寻小学语文课堂阅读教学。接受美学是源于西方的文学理论，它强调读者的阅读主体地位，重视读者在阅读活动中的参与性、主动性和创造性。在课堂教学中，笔者以期待视野、读者中心论、文本的空白点三方面构建教学活动，培养学生在阅读中发现、感受、创作，体会阅读的快乐，提高阅读的能力。（剩余2879字）

试读结束

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