借助AI对话，提升文言文学习力
——以《狼》的学习活动设计为例
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摘要：围绕《狼》一文，以学生为主体，通过创设真实情境、设计AI对话、进行讲解员竞选等特色活动，从读、写、思多层面引导学生自主、合作学习，培养探究文言文的趣味，掌握学习文言小说的方法，从而有效提升学生的文言文学习兴趣和学习能力。
关键词：文言文；学习活动；AI对话；学习力
*本文系深圳市教育科学“十四五”规划2021年度成果培育课题“‘养育’初中生语文学习力的实践研究”（立项编号：cgpy21025）的研究成果。（剩余5026字）