“观察金属热传导”实验教学的教具改进

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教学实践证明，实验教具的好坏直接关系到实验活动的成功与失败、实验教学的质量。小学科学教师可以结合教学需要，针对现有教具的不足，从实验教具方面进行积极探索改进，从而提升科学课堂实验教学的效率，帮助学生更加有效地掌握基础知识、基本方法和技能，发展科学素养。本文以“传热比赛”实验为研究对象，基于实验改进的原则，对教材中现有实验教具的不足进行分析，运用温度传感器示数可视化，直观反映金属热传导速率的特征，创新地改进“观察金属热传导”的教具，以期为小学科学教师的教学和相关学者的研究提供一些借鉴。（剩余4013字）

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