导师跨文化指导行为的表现类型及其影响因素

——基于某“双一流”建设高校来华留学研究生导师的质性研究

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摘要：基于某“双一流”建设高校11名来华留学研究生导师的深度访谈，界定了导师“跨文化指导行为”的概念，探讨了导师跨文化指导行为的不同表现类型及其影响因素。借鉴MARS模型与跨文化能力理论，构建了导师跨文化指导行为的分析框架，并区分了“任务驱动–低跨文化意识”和“目标驱动–高跨文化意识”两类跨文化指导行为模式。（剩余10596字）

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