儿童哲学活动中的教师倾听及其实践策略

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儿童哲学是儿童关于世界的观念，既包括儿童的好奇、困惑、探究，也包括他们对世界的理解与阐释[1l。儿童哲学兴起于20世纪60年代末，美国教育家李普曼和哲学家马修斯被认为是儿童哲学领域的先驱。李普曼的《聪聪的发现》和《走进学校的哲学》以及马修斯的《哲学与幼童》是早期儿童哲学领域的标志性著作[2]。1997年，张诗亚和邓鹏主编的《儿童哲学丛书》被看成中国对儿童哲学进行的第一次大规模译介[3]。（剩余12651字）

试读结束

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