家庭开展儿童哲学教育的必要性、价值意蕴及生成路径

儿童哲学是20世纪70年代兴起的以儿童为对象的教育改革项目。儿童哲学通常用P4C来标记，P4C原指美国哲学家和教育家马修·李普曼（MatthewLipman）等人所研发的面向学前儿童至高中三年级的哲学课程，即PhilosophyforChildren。这套课程主要关注儿童逻辑与批判性思维的培养，后来在世界范围内推广，并逐渐发展出其他三类侧重点不同的实践模式：探索儿童自身哲学思想的儿童哲学（Philosophyof Children）；借助儿童主体力量创设哲学探究空间的儿童哲学（Philosophy byChildren）[]；“伴随儿童的哲学”，强调和儿童一起“做哲学”的儿童哲学（Philosophywith Children）[2]。（剩余12658字）