“地球写作”项目式学习的创作过程探索： 印度学生创造力、元认知及动机研究
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阿尼萨·贾马尔 阿布巴克尔·穆罕默德·贾马尔 萨尼塔·莫哈德·尤索夫 著
吴碧宇 余可欣 曾宇金 黄静 李炅 译
摘 要：项目式学习本质上是创造性的。但是，有关项目式学习中的创造过程以及项目式学习如何赋能这一过程的研究很少。本文采用定性研究法， 对14名印度学生在“地球写作”项目式学习中的创造过程进行研究，通过结构化访谈，对家庭作业、引导问题、反思和日志进行文本转录并转化成数据，然后对数据进行主题编码。（剩余32212字）