循证实践视域下幼儿园教师教育胜任力自主提升的支持策略

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一、问题提出

《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》提出要为幼儿园输送“幼儿为本、擅长保教的卓越幼儿园教师"]。《新时代基础教育强师计划》[2等政策文件进一步凸显了教师专业发展对国家教育质量的基础性作用。然而，当前幼儿园教师培养存在“外部驱动强、内生动力弱”的矛盾，亟须探索教师自主发展路径。（剩余7660字）

试读结束

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