“流动边缘幼儿”生成的微观民族志研究*

——基于互动仪式链理论的分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］ 关注流动幼儿边缘化是推进教育公平的重要体现，探寻“流动边缘幼儿”生成机理是解决幼儿边缘化的关键问题。本研究以互动仪式链为理论视角，采用质性研究范式，运用微观民族志研究方法，对“流动边缘幼儿”的生成进行分析。研究有三个发现：首先，失败的群体互动仪式使“流动边缘幼儿”符号附着于互动仪式结构上；其次，互动仪式链的循环机制推动运行结构发挥再生产的功能，在会话网络中边缘符号再度强化；最后，思想链的内化使边缘符号固着，由此形塑“流动边缘幼儿”的生成。（剩余23090字）

试读结束

目录
monitor