幼儿园教师专业实践层级模型的建构研究*

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［摘 要］ 幼儿园教师是学前教育高质量发展的第一资源，建设高素质专业化创新型幼儿园教师队伍的关键在于有力促进其专业化发展。随着教师专业化由知识范式转向能力范式，教师专业发展阶段建构的视角也逐步转向教师专业实践本身。本研究依据新模型构建四步法，综合采用内容分析法、德尔菲法和问卷调查法展开循序循证的混合式研究，最终完成幼儿园教师专业实践层级模型的建立。（剩余18855字）

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