如何发挥AIGC的教育效能？

——基于响应面分析的数字素养高意识能力培养

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摘要：数字素养是教育数字化转型背景下教师专业能力的重要组成部分，而数字技术赋能教师数字素养高意识能力培养成为素养发展的关键一步。基于此，文章将公平性、不确定性、鲁棒性作为测试指标，将准确性、高效性作为评价指标，将字数、要点数、追问轮次、正确率、拓展度、意识度作为实验指标，采用响应面分析法进行了“面向数字素养高意识能力培养的AIGC问答”实验，实验结果表明：AIGC生成内容的测试因素（字数、要点数、追问轮次）对学习者的数字素养高意识能力具有显著影响；三个测试因素及其因素组合之间存在响应面上的交互作用；在合理控制字数的前提下，保持要点数适中并不断追问，是确保AIGC给出优质答案的最佳路径。（剩余14138字）