“双减”背景下数据支持的分层作业设计策略
打开文本图片集
摘要：“双减”政策鼓励布置分层作业，而在技术的支持下，课前、课中、课后的教学数据将有效助力分层作业的设计与实施。基于此，文章针对作业设计与实施中存在的问题，利用教育数据的价值，依托“因材施教”和多元智能理论，从学生分层、作业设计与布置、作业评析三个方面提出数据支持的分层作业设计策略。之后，文章通过准实验研究，将数据支持的分层作业设计策略应用于教学实践，发现：师生对数据支持的分层作业认可度较高，学生的学习方法、学业成绩、学习态度和学习信心都有积极变化，教师的作业设计能力得以提升。（剩余14545字）