信息科技课程中“科学原理”的核心教学方法：归于算法，始于算理

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摘要：信息科技课程中“科学原理”的本质是算法，课程核心目标（计算思维）指向学生解决问题（改造世界）的能力。基于此，文章提出了信息科技课程中“科学原理”的核心教学方法——“归于算法，始于算理”，并结合教学设计实例进行了详细阐述。其中，“归于算法”面向教学目标，是将科学原理还原为算法，解决科学原理“教什么”的问题，并提炼出算法中蕴含的“大方法”作为教学过程的聚焦点；“始于算理”面向教学过程，是还原算法的生成情境，解决科学原理“如何教”的问题，可细化为“问题分析—算法创造（探究）—应用迁移”三个阶段。（剩余12175字）