虚拟实验在小学科学中提升学生学习力的策略

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【摘 要】本文从时间维度（课前、课中、课后）对科学学科的虚拟资源课程类型进行分类，并对不同的虚拟资源课程类型侧重发展的学习力维度进行研究分析，进而以教学应用为导向，提出虚拟实验在小学科学中提升学生学习力的策略：在虚拟实验中注重问题情境的创设，激发科学学习动力；利用虚拟实验创编发散思维，培养科学学习能力；通过虚拟实验进行个性化教学和系统测评，提升科学学习毅力；重视虚实结合，让学生科学学习力的提升最优化。（剩余3920字）

试读结束

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