信息技术在音乐活动中的应用
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验，激发他们表现美、创造美的情趣。”幼儿园音乐教育作为艺术教育的重要组成部分，对幼儿审美情操的培养有独特价值。
学前期幼儿思维以具体形象思维为主，5岁以后逻辑思维、抽象思维才开始萌芽。怎样解决幼儿的抽象思维、生活经验缺乏和情感艺术教育之间的问题呢？信息技术搭建了很好的桥梁，它通过与音乐教育的有机融合，借助视频、音频、电子白板等先进的技术手段，将抽象的音乐活动变得可视、可感、可互动，为幼儿营造身临其境的音乐氛围。（剩余2435字）
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