基于生物学科核心素养的HPS教学模式探索
——以“孟德尔豌豆杂交实验”为例
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摘要：科学史、科学哲学和科学社会学（HPS）相结合的教学模式是培养学生生物学科核心素养的良好工具。结合孟德尔豌豆杂交实验以及孟德尔个人的经历，利用HPS教学模式可以有效培养学生的理性思维，增强学生的社会责任感，提高学生的科学探究能力。
关键词：HPS教学模式;生物学科核心素养;豌豆杂交实验;孟德尔
HPS教学模式具有很强的灵活性和包容性，能将科学史、科学哲学与科学社会学有机融合，既能有效地达成“三维”教学目标，又能强化学科思想方法教育[1]。（剩余4158字）