“新工科”背景下“大学物理”教学改革的探索与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：“大学物理”作为理工科专业的通识性基础必修课，具有开设时间早、课程周期长、知识覆盖面广的特点，是理工科学生学习专业知识的基础。“大学物理”课程一般包含力学、热学、电学、光学、原子与量子概述等多学科内容，知识体系庞大，内容较为复杂，教学过程中通常存在授课形式单一、填鸭式教学、课堂不活跃、授课效率较低等问题。（剩余8026字）

试读结束

目录
monitor