“OBE”理念下工科课程逆向教学设计及其效果定性研究

——以数字图像处理为例

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摘  要：数字图像处理涉及繁复的数学原理、众多的软件开发工具和实际应用场景，且行业技术更新速度快，学习难度大。在此背景下，首先剖析了课程教学过程中师生双方普遍存在的困境；然后以“OBE”理念为指导，通过“清楚聚焦”课程目标、“反向设计”教学内容、“混合式”教学方法及革新作业与考核评价形式，构建了新的教学模式。（剩余11921字）

试读结束

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