基于岗位典型工作任务能力需求的学前教育专业实践教学体系的构建与实施

——以衡阳幼儿师范高等专科学校为例

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摘要：为了建立教育专业标准体系，培养高水平教师队伍，我国于2012年出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》，从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度确定了幼儿园教师专业标准和以培养实践能力为主的岗位典型工作任务。衡阳幼儿师专以全实践理念为指导，构建多层次的实践教学目标体系，多维度的内容体系，全方位的保障体系。（剩余5469字）

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