物理跨学科实践作业设计的内涵、要素与路径

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148(2025)8-0042-5

随着技术的持续革新和学科体系的日渐深化，知识不再被视作静止的概念集合；相反，跨界创造的互动、重组日益凸显，知识的隐喻正逐渐从基础和结构的静态逻辑转变为网络、系统和领域的动态属性[1]。为应对这一变化，教育部于2022年4月颁布了新修订的《义务教育物理课程标准(2022年版)》（以下简称“2022版课标"），本次课程改革的最大亮点在于增设了“跨学科实践”一级主题，明确了跨学科实践的总体要求及具体的教学建议。（剩余7808字）