指向“5E+”的项目化教学设计与实施研究

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2025）8-0036-6

在“三新"教育改革背景下，初中物理课程积极构建项目化教学模式，通过真实情境驱动实现学科核心素养培育目标。依据《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版课标"）要求，课程设计应注重跨学科整合，将物理知识与生活实践、工程技术、社会发展等领域深度融合，践行“生活-物理-社会"的课程逻辑[1]。（剩余5163字）

试读结束

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