学科核心素养下的初中生物学教学策略探究

——以“人体的呼吸”第1课时为例

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[摘   要]文章以“人体的呼吸”第1课时为例，通过创设情境、问题驱动、自主创新模型和课外实践等帮助学生理解呼吸系统及呼吸运动，形成“结构与功能相适应”的生命观念，发展模型建构和归纳比较等科学思维，培养学生的社会责任感，落实生物学学科核心素养的培养。

[关键词]学科核心素养;初中学生物;人体的呼吸

[中图分类号]    G633.91            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）09-0058-03

随着素质教育的实行和推进，学科核心素养的培养已成为课程改革的核心并引领教学改革。（剩余3858字）