基于心理发展规律的小学德育工作研究

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小学阶段（6一12岁）是儿童心理发展的关键转折期，其认知能力、情感体验和社会性发展呈现显著的阶段性特征。此阶段，学生的思维从具体运算阶段向形式运算阶段过渡，道德认知逐渐从行为结果判断转向动机分析，其道德发展处于习俗水平，规则内化与集体意识形成对其至关重要。传统德育以灌输为主，忽视心理发展规律与学生主体性，导致知行脱节。（剩余4526字）

试读结束

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