基础教育课程改革下体育教师实践性知识发展的内涵、价值与路径

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摘      要：体育教师是我国体育基础教育课程改革的关键力量和重要保障。面对体育与健康课程改革，促进体育教师专业发展路径存在“去情境化”“规定化”“技术理性化”的局限，体育教师实践性知识的发展有助于教师主体性的浮现，是体育教师专业发展的新路径。从“错位-反差-失衡”的视角省思体育与健康课程改革下体育教师实践性知识发展的内涵，基于“呈现自我”“关怀他者”“回应标准”阐释体育教师实践性知识发展的价值。（剩余14883字）

试读结束

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