比赛法在小学体育课堂运用中的误区与对策
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摘 要：把比赛融入体育课堂是教师惯用“策略”。运用文献资料法、逻辑分析法，梳理了比赛法在小学体育课堂教学运用中存在的比赛前后割裂、规则过于复杂、以赛代教、滥用比赛及赛后评价片面等问题，提出比赛与技术教学相结合、比赛规则逐渐递增、先教后练循序渐进、因材施赛及以赛育人等建议。
关键词：小学;体育课堂;比赛法;误区;对策
中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2022.01.002
近年来，把比赛融入体育课堂已成为一种“流行”。（剩余5094字）
