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摘 要：课堂教学是提高高职院校教育质量的重要环节，而课堂教学质量又往往与能否打造出师生共同认可的好课关系极大。教育部提出要通过淘汰“水课”，打造有深度、有难度、有挑战度的“金课”，以不断提高高职院校课堂教学质量。高职院校打造好课不仅要弄清需从哪些方面对高职院校好课进行诊断，要明确高职院校好课应有的标准，并提出实现高职院校好课标准所需的教师课堂教学能力提升策略。（剩余9744字）
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高职院校好课的诊断与标准研究
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