深度学习视域下小学数学单元整体教学
小学数学教师结合深度教学开展丰富多样的单元整体探知活动，不仅可以使碎片化的数学知识成为一个有逻辑的整体，提高学生关联性、系统性的认知能力，还能借此启发他们的迁移思维、发散思维、逻辑思维等多维思维，提升其多角度思考能力和深度学习水平，从而实现更高效的数学系统化认知。基于此，为了使单元整体教学发挥更大的作用，本文从深度学习视角出发，阐述教师利用情境分析、理论衔接、问题思考、规律探寻、技能实践等活动，提升学生深度认知效果的具体策略。（剩余4784字）
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