中国共产党培养“新人”的历史嬗变、价值逻辑与实践向度

摘要：“培养什么样的人”和“为谁培养人”是重要的理论命题和实践问题。在不同历史时期，中国共产党根据不同时期的时代需求培养无产阶级新人、社会主义新人、“四有”新人和时代新人等。中国共产党培养“新人”体现“为党育才”的价值目标，体现功能性、社会性和情感性的价值层级，体现价值主张、传递和实现的逻辑进路。新时代中国共产党培养“时代新人”的实践向度要把握好处理好“三个关系”，在实践目标要坚持个体自由与集体共识相统一，在实践方法要坚持政治引领与教育引领相统一，在价值导向要坚持功能性、社会性、情感性相统一。（剩余8399字）

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