深刻把握“教与悟”在思政课育人中的方法论意蕴

摘 要：

在思政课的提质增效中，“教与悟”承载着将知识体系转化为理论体系、信仰体系的重任，深层彰显着思政课育人的本质，全景展现思政课育人的过程，多维度揭示思政课育人的逻辑，因而具有重要的方法论意蕴。把握“教与悟”在思政课中的核心地位，厘清“教与悟”的内在意涵，解决教什么、怎么教的难题，以及悟什么、怎么悟的困境，这是思政课的基本任务与面临的重大现实问题。（剩余10276字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。