聚焦思维进阶的初高中数学衔接设计研究

——以一道中考试题的衔接教学为例

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1 问题提出

创设情境引人新课，是教师经常使用的教学手段.现实生活中的情境创设可以引发学生的学习兴趣，但是，真实的学科问题情境，对促进学生思维进阶有积极的作用.因此，笔者以一道中考真题为例，从学生的已有数学思维为进阶起点出发，为新高一的同学进行数学思维的衔接与拓展.基于学生思维进阶的教学实践与思考，（剩余4952字）

试读结束

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