中国传统数学融入跨学科项目化学习的价值、原则和策略

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1 问题提出

《义务教育数学课程标准（实验稿）》提出了“实践与综合应用”的概念，《义务教育数学课程标准（2011年版）》将其更名为“综合与实践”，两者均强调了数学的应用性，鼓励教师以自主探究或者合作交流的方式促使学生主动学习，让学生在解决真实问题的过程中积累有效的基本活动经验，达成关键能力的发展.《（剩余7577字）

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