基于数学思维的幼小衔接优化策略探究

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幼儿园到小学阶段的教育衔接被称作幼小衔接。不同阶段的学生其身心发展存在差异，妥善处理这一过渡阶段的问题，对学生的持续性发展至关重要。新修订的《义务教育数学课程标准（2022版）》（下文简称为《课程标准》）的一个显著变化就是加深了课程间的衔接，特别强调“在幼小过渡期间的处理是教育衔接中的关键环节”。小学数学的教学内容是基于儿童认知水平与发展规律进行设计的，是小学生数学思维培养的载体。（剩余2763字）

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