扮好“惑”的角色 做智慧的合作者

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“师者，所以传道授业解惑也。”在韩愈所处的时代，天地君亲师，师道尊严，师为生解惑，以教为主。而在新时代的教育情境下，师生平等，教学相长，师为生设惑，以导为主。教师如何定位角色，在我看来，理想的模式是：教师在参与课堂合作探究、知识生成的过程中，换位成学生的角色参与其中，从学生的学习需要、知识起点和生活经验出发，用学生的眼光和角度思考问题，提出自己“不懂”的地方，提出符合学生认知水平的各种“惑”，以“惑”来启发思维、引导方向，以“惑”来探究问题、引深思考，以“惑”来帮学生完善知识结构、查漏补缺，以“惑”来助学生概括归纳、提升实效，以“惑”来实现课堂教学目标达成，从而把时间和空间还给学生，把主题研究还给学生，把结论总结还给学生，让学生成为课堂的主角。（剩余2151字）