高水平建设背景下高职学生的社会认知与引导对策

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：目前我国开展高水平高职院校建设工作，提升高等职业教育水平，促使职业教育高质量发展。这就要求院校能够从关注高职大学生的学习主体性出发，探索职业教育高水平建设新视角，研究高职大学生社会认知的特点，认知其社会认知偏差的消极影响，从而提出以下引导对策：深入学生群体，实施精细化管理策略;开展理想信念教育，塑造青年社会责任感;加强职业教育，树立正确职业目标;深化职教改革，帮助学生全面成长。（剩余4654字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人