“双新”视域下高中数学课堂实现深度学习的实践初探

——以“几何体体积”的教学为例

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【摘要】在高中数学课程中，教师要优化和解决各类教育教学问题，要提高学生从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力，要促进学生数学学科核心素养的形成和发展，在高中课堂的教学中让学生进行深度学习就尤为重要.本文通过梳理高中数学课堂实现深度学习的意义及其实施策略，以“几何体体积”的教学片段为例，（剩余4008字）

试读结束

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