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[摘 要]专业群作为高职院校专业建设的特征和教学组织变革的产物，以何种方式建设、管理专业群成为高职院校实践探索的重点。本文在探讨专业群治理内涵要义的基础上，着力剖析以群建院即“链式”结构和非以群建院即“树状”结构两种不同组群模式及其治理特征。借助协同理论指导，阐释两种不同模式的内涵、区别、优势与局限，重点探索“树状”结构模式的治理机制。（剩余6693字）
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协同理论视域下高职院校专业群治理机制研究与探索
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