基于教育数据挖掘技术的大学生学习行为分析及教学启示

——以某大学“高等数学”课程为例

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摘 要：教育信息化的高速发展为学习分析积累了大量数据，通过对这些数据进行处理和分析，能够发现教学中的规律，从中提取出可以优化教学的关键性数据，帮助提升教学效果。以某大学“高等数学”课程为例，收集和分析学习过程中的数据，发现学习者的课程访问量与课程成绩呈正相关，不同时间段的课程访问量存在较大差别。据此提出在设计教学时应该反思课程设计，实施个性化教学；及时评估教学效果，设计有针对性的教学活动；设计课程最低访问时限，及时提供反馈，分时段为学习者呈现教学资源；持续更新教学资源，及时促进学生的问题解决；有机整合学术史和学科文化方面的相关内容，提升学生的学习动机。（剩余9936字）