校史资源在临床医学课程思政建设中的实践探索

——以安徽医科大学《外科学》课程为例

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摘要：本文在深入剖析高校 “全方位育人” 目标内涵的基础上，紧密契合医学专业特点，致力于将思想政治教育融入医学生的学习全周期，以校史资源融入课程思政建设的独特优势为切入点，发掘校史中的隐性思政资源。探索其融入临床医学课程教学中的内容、形式与路径，旨在提升思政教育的亲和力，坚定医学生职业发展的理想信念，发挥医学专业课程在教学中的育人功能。（剩余5266字）

试读结束

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