基于EFT的学龄前儿童分离焦虑绘本设计研究

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引言

随着全面放开三孩生育政策的实施，学前教育的优质发展显得更加重要，与此同时父母时间精力有限，许多儿童较早接触幼儿园，从而导致学龄前儿童普遍存在分离焦虑的情绪[1]。分离焦虑是幼儿知觉和认知发展的自然产物，系常见的心理健康问题，但影响儿童的个体中央执行功能。绘本作为一种多模态话语，具有再现、建构生活情境，促进儿童认知心理发展的功能。（剩余7171字）

试读结束

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