思维启发式的乡村儿童教具设计

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摘要：以突出乡村特有思维训练环境、引发乡村儿童自主思考为前提，设计一套启发乡村儿童思维的学习教具。从实地访谈出发，了解乡村儿童的思维认知现状。通过对知识体系图的梳理，分析现存教具的设计方式及训练儿童思维的内在逻辑，提炼其开拓儿童思维能力的优势及问题。研究将对标城市下乡村存在的独有启发思维条件与教具结合的潜在可能。（剩余8689字）

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