情境主题下任务驱动法在高中音乐课堂非遗音乐文化中的实践
——以《布谷催春》为例
情境主题下任务驱动法旨在教师创设真实情境下，以学生为主体，学生围绕挑战系列学习任务，自主对学习资源的积极应用、探究、实践等产生有意义的学习过程。这种教学方法让学生在对任务链进行深入自主探索学习过程中，逐步改变其学习状况，学生在不断获取知识与技能的同时帮助其自主搭建学习体系。目前国家正大力弘扬中华传统文化，这种教学方式对于高中音乐课堂中极为重要的非遗音乐文化部分的教学以及贯彻落实学生核心素养培养有着极为有效的作用。（剩余4378字）