心理学视角透视下历史默写存在的问题及对策

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历史默写作为高中教学中一种常用的检测手段，因长期缺乏心理学理论的科学指引，出现了“默写滥用”“默写方式机械”“默写载体单一”“默写评价呆板”几大问题，给师生带来极大的心理困扰。只有以心理学为理论指引，通过“降低默写频次”“优化默写方式”“丰富默写载体”“改善默写评价方式”，才可以提高默写效果，减轻师生的心理压力。（剩余4476字）

试读结束

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