让课堂“孤独”的小学生敞开心扉
——小学语文教学渗透心理健康教育的实践
目前，一些小学生在课堂上出现了一定程度的“孤独”现象，这不利于他们的健康成长。所谓课堂“孤独”，指学生在课堂上因与课堂环境格格不入而产生的一种无依无靠、孤独烦闷的情绪体验和心理状态。这种现象主要表现为学生认为自己是孤独的个体，在课堂上常常感到时间漫长、难熬，无法真正参与到学习活动中去。作为语文课堂的设计和创新者，语文教师应主动承担起心理健康教育的重任，尝试采用多种方法渗透心理健康教育，为学生搭建一个敞开心扉交流的平台，让课堂“孤独者”不再感到孤独。（剩余2298字）