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摘 要：劳动教育是“五育”的关键构成之一，也是培养学生劳动意愿、劳动能力、劳动精神品质的主要渠道。在新课程背景下，教师应将“育人”作为劳动教育的导向，合理设计育人方案，促进学生劳动素养的提升。文章立足小学劳动教育实际情况，深度剖析了新课程背景下小学生劳动教育目标，同时从情境育人、课程育人、任务育人、评价育人四个层面提出几点劳动教育建议，以供广大教师参考。（剩余5030字）
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新课程改革背景下小学生劳动教育的实践与思考
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