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在核心素养导向的新课标背景下，将传统文化有效融入小学语文课堂已成为一项重要的教学任务。这要求教师超越简单的知识传授，从文化传承、语言运用、思维发展和审美培养等多个维度进行综合设计，构建浸润式的文化学习环境，最终实现“文以载道”与“立德树人”的有机统一。
首先需要具备深入挖掘和系统整合教材中传统文化元素的能力。（剩余1360字）
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传统文化融入小学语文课堂的实践研究
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