核心素养视域下小学数学模型意识的培育路径

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  一、前言

在全球化与智能化深度融合的21世纪，教育范式正从“知识传授”向“素养培育”转型，其核心目标指向“培养全面发展的人”。《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“模型意识”确立为小学数学核心素养的关键维度，明确其作为“形成模型观念的经验基础”的教育价值。这一界定既呼应了经济合作与发展组织（OECD）提出的“核心素养是适应复杂社会挑战的整合性能力”的国际共识，也契合我国“会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界”的育人目标体系。（剩余5157字）

试读结束

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